「新五專」強勢回歸！差建中0.2分的績優生，選了北科大

康寧大學上週宣布將申請改回五專，創下大學主動轉回專科學校的先例。事實上，未來的五專可能和你想得不一樣。今年，台灣三所科技大學下設的五專班和IBM聯手，導入源自紐約的「P-TECH」辦學模式，招生竟有百分百的報到率。

「魔鬼氈在哪呀？」二十多坪的換裝室裡，三十幾個頭戴網帽的青春期少年嘰嘰喳喳，兩腳雖然已穿進防塵衣，雙手卻還忙著要把衣服領口封好。待會兒他們就要踏入液晶面板的實習廠區，觀察製程運作。

這群才剛從國中畢業的學生，是台北科技大學今年所設「五專班」的首屆新生，也是台灣首批導入IBM的「P-TECH」教育模式班級之一。

新生報到率百分百，新五專非舊五專復興

七年前，IBM與紐約市立大學及紐約市教育局合作，推動P-TECH（Pathways in Technology Early College High School）教育模式，透過學校與企業共同合作，針對新興科技應用所需的技能，培養有別於藍領和白領的「新領」（New Collar）人才。

作為亞洲區首次導入P-TECH模式的國家，台灣要借助P-TECH模式重啟沒落的工專教育，參與學校包括北科大的智慧自動化工程科、虎尾科大精密機械工程科，以及高雄科大模具科和土木科。學生不僅能與企業導師交流，更提早與職場實務接軌，相關經驗未來可能擴大到高職，為台灣技職教育帶來變革。

儘管是首次重啟五年制工專教育，招生竟有百分百的報到率。他們如何培養新一代的技術管理人才？

與業界密切合作．企業導師與學生一對一

經過半小時，學生們已經包得密不通風，準備進入新竹友達光電的實習廠區。

連結產業需求是P-TECH教育模式的一大特色。北科大五專班的學生，從入學之初就開始他們和職場的親密接觸，專一上學期、每週兩小時的生涯規劃課，除了參訪如友達、IBM等大企業，許多企業校友也會回校分享經驗。

北科大智慧自動化工程科和IBM、友達、和碩、群光等四家企業夥伴合作，每個月定期開會討論課程內容和規劃實習，為了讓學生深入了解職場，P-TECH模式還規劃「企業導師」制度，為學生和將來的職場主管牽線。

除了學校導師，每一個五專班學生會有一個企業導師，每學期至少會面一到兩次。北科大機電學院院長張合表示，企業導師能幫助學生獲得一對一的經驗交流，也有助雙方建立長期關係，他們的關係不僅止於實習，目前預計專二時就會啟動。

直攻軟硬職能，培養新企管人才

接軌職場的另一個祕訣，是和企業聯手盤點課程中的職場技能。IBM企業公民部大中華區負責人陳慧純表示，由於科技應用變化加快，合作企業會和老師討論進入業界需要掌握的觀念或工具，像是更早開始雲端相關課程、導入新一代的程式語言。

除了實習、技能盤點以加強學生的硬功夫，學生們在相當高二時就開始培養職場軟實力。四學分的職場實務課是運用IBM開發的職能課程模組，讓學生練習領導、自我管理、團隊協作等七大溝通和管理課程。

以商業書信為例，陳慧純指出，外商相當重視英文書信的措詞和禮節，課程中會指導學生適當書寫標題、稱呼對方和扼要表達重點，讓學生提早為進入職場做準備。

透過公私協力的P-TECH模式，並不是舊五專的復興，而是要為台灣製造業培養新一代企業管理人才。導入P-TECH模式的推手、教育部次長姚立德表示，以往五專學生較不善表達想法，但讓學生提早接觸職場和實務技能課程，可為台灣培養兼具技術和管理能力的人才。

與建中差0.2分，他選了北科大

由於強調職場技能，吸引不少學生進入以提早準備，「我滿贊同職涯不是只有一種的想法，」年僅15歲的許先信，談到上一週前台灣IBM公司總經理、前奇異（GE）台灣執行長暨大中華區副總裁許朱勝的職涯經驗分享。

父母是國中小老師的許先信，以0.2分之差與建中失之交臂，因爲「不想當第二名」，選擇北科大，希望透過產學合作的教育課程，早點接觸職場。已經在自學架設網站的他，希望未來能進入大型科技公司實習。

全球化時代的管理人才，除了懂技術，也要能和世界溝通。北科大在專四納入P-TECH的英文簡報技巧課程，專一到專三也有英文聽力、會話和演說的必修。智慧自動化工程科主任呂志誠表示，職場環境已經不同，更需要加強學生語言能力，以增加跨國移動力。

畢業後工作3年，可同等學力報考研究所

若未來想繼續升學，畢業後工作三年以上，可以同等學力報考研究所，姚立德表示，由於學生素質不錯，五專可能不會是最後一個學歷，他鼓勵學生先投入職場、了解產業知識，有所不足再回到學校，更能縮小產學間的落差。

但如何確保就業力、建立學生和家長信心，是復興五年制工專的關鍵。P-TECH四個班共165名學生全數報到，也吸引到許多成績優秀、有想法的學生。不過，呂建誠認為有些家長或老師仍然處於觀望階段，需要確保課程品質和關注學生的適應情況，讓更多人對五專回歸有信心。

五年後，這群勇於選擇不一樣道路的孩子會發展成什麼樣子，值得期待。